娱乐软件协会(ESA) 和高等教育视频游戏联盟(HEVGA) 发布了一份新报告，详细介绍了 K-12 教育工作者如何在各地的教室中使用视频游戏使学习机会现代化，帮助学生培养 21世纪的成功技能。

新报告《电子游戏在 K-12 教育中的好处》发现，电子游戏可促进参与度和复原力，激发协作并鼓励学生参与，这可以改善学生对学习的态度，并在课程中和通过游戏俱乐部促进领导力和合作机会和电子竞技。

“有超过 2.27 亿人玩电子游戏，其中大多数人认为电子游戏可以教育并提高认知和创造技能，”ESA 总裁兼首席执行官Stanley Pierre-Louis说。“我们的新报告表明，除了游戏带来快乐、精神刺激和联系的重要内在价值外，视频游戏还以创造性和创造性的方式在课堂上使用，以吸引学习者并开辟通往未来成功的途径。”

该报告回顾了关于 K-12 教育中电子游戏的学术文献，并利用对教师使用电子游戏来扩展和加强学生学习的深入访谈。

“为这个项目接受采访的教育工作者在全国大城市、郊区和城镇的公立学校、特许学校和独立学校工作。他们教授数学、科学、语言、历史等等，”HEVGA 总裁安德鲁·菲尔普斯说。“研究表明，这些教育工作者成功地将游戏用作促进学习、探索和联系的强大工具。我们希望报告鼓励更多教师在课堂上使用电子游戏。”

越来越多的基于教育的视频游戏被证明有助于为学生在课堂内外增加学习机会。正如这份新报告所表明的那样，随着越来越多的教师采用视频游戏作为提高学习成果的工具，这一趋势可能会继续下去。